Madison Middle School ~ Participación de los Padres

Madison Middle School alienta, apoya y valora la participación y la implicación de los padres y las familias en la educación de sus hijos. La escuela reconoce que los estudiantes aprenden mejor cuando las familias y las escuelas trabajan juntos para desarrollar una relación de responsabilidad compartida y el apoyo mutuo. Es importante entender que la participación de las familias en la educación de sus hijos no se limita únicamente a la asistencia a las reuniones de PTO (Organizacion de Padres y Maestros) o de voluntariado en la escuela. ¿Qué hacen los padres en casa con sus hijos es aún más importante en el esfuerzo total en educación, y las escuelas necesitan informarles a los padres que valoran sus contribuciones en la escuela y su participación en el hogar.

La escuela está comprometida a la aplicación de una Política de Participación de Padres, desarrollada conjuntamente por el personal escolar y padres de familia, que fomenta la responsabilidad compartida para estudiantes de alto rendimiento, aumenta la capacidad del personal de la escuela y los padres para la participación y aumenta la accesibilidad para la participación de los padres para todos los niños. La Política de Participación de los Padres de Madison Middle School incluye las siguientes áreas: 1) un equipo de dirección de la escuela, 2) la coordinación, asistencia técnica y apoyo, 3) la capacidad de la escuela, 4) los recursos de la comunidad, y 5) evaluación del programa.

Equipo de Liderazgo Escolar
El Equipo de Liderazgo Escolar, integrado por padres y personal escolar, determinará las necesidades de la escuela por:
La realización de una evaluación global de las necesidades.
Desarrollar un plan de mejora continua de la escuela.
Revisar y actualizar las políticas de la escuela / procedimientos.
Determinar las prioridades para el uso de fondos del Título I.

Coordinación, Asistencia Técnica y Apoyo
Ocuparse de la coordinación, asistencia técnica y apoyo de otra índole necesarias para aplicar eficazmente los programas de participación de los padres por:

La provisión de materiales y la formación de otra manera no disponible para ayudar a los padres con el rendimiento de sus hijos.
Educar a docentes, personal de los servicios de los alumnos, directores y al personal sobre cómo llegar a, comunicarse y trabajar con los padres como socios iguales.
Asegurar, en la medida de lo posible, esa información es enviada a casa en el lenguaje y forma los padres pueden entender.
Proporcionar información sobre la formación de lectura disponibles en la comunidad.
Garantizar la escuela-pactos de los padres se utilizan para delinear las responsabilidades del personal escolar, padres y alumnos en el esfuerzo por elevar el rendimiento académico de los estudiantes y explicar cómo una casa de colaboración eficaz de la escuela se desarrollarán.

Escuela de capacidad
Desarrollar la capacidad de la escuela para que la participación de los padres sean mas fuertes a través de:
Proporcionar a los padres información sobre el plan de estudios, los Estándares Académicos de Idaho, evaluaciones académicas para medir el progreso y los niveles de competencia de los estudiantes.
Mantener el sitio web de la escuela con información detallada sobre el plan de estudios, los perfiles de rendimiento escolar y los datos de evaluación. (http://d321.k12.id.us/main/)
Proporcionar a los padres información acerca de los resultados de su evaluación de cada niño.
Proporcionar recursos para los padres a aprender acerca del desarrollo infantil y la crianza de los problemas que están diseñados para ayudar a los padres se convierten en socios de pleno derecho en la educación de sus hijos.
La aprobación de los gastos razonables y necesarios relacionados con las actividades de participación de los padres, incluyendo transporte y costos de cuidado infantil, para permitir a los padres a participar en reuniones relacionadas con la escuela y sesiones de formación.
Fomento de las reuniones en una variedad de veces, como mañana y tarde, con el fin de maximizar las oportunidades para que los padres a participar en las actividades escolares. Estos deben incluir: un padre anual de regreso a la escuela de noche, un mínimo de dos conferencias de padres y maestros, y grupos de enfoque para los padres de Aprendices del Idioma Inglés, los estudiantes con discapacidad y otros grupos de intereses especiales, según sea necesario.
Proporcionar cualquier tipo de apoyo razonable para las actividades de participación de los padres a petición de los participantes del Título I de los padres.
Proveer oportunidades para la retroalimentación de los padres y responder a los comentarios de los padres en el momento oportuno.

Recursos de la Comunidad
Coordinar e integrar las estrategias de participación de los padres con los programas (si procede), tales como: Head Start, programa después de escuela, los niños de Salud Mental, de Padres como Maestros, los voluntarios de AmeriCorps, Madison Consejo de la Comunidad, clases para padres de la comunidad, etc

Evaluación del Programa
Asegurar la conducta de las escuelas, con la participación de los padres, una evaluación anual del contenido y la eficacia del plan de participación de los padres que se refiere a:
El aumento de la calidad académica
Estrategias para aumentar la participación
Identificación de los obstáculos a una mayor participación de los padres
Formulación de recomendaciones para revisiones de plan de participación de los padres.